陕西考研几类？
“九类”是指将考生成绩按一定规则进行统计，得出各个分数段的人数百分比，这个比例在整体试卷的难度中一般不随年份变化而有显著变化（特殊情况除外），因此具有较大的参考价值。 由于公共课同一考试科目不同考生的试题难度和评分标准的差异很难控制，所以这种难度无法直接比较，因此不能使用“三档”划分难度的方式；而且公共课的成绩不公布具体分值，只显示各题得分，这也给判断试卷难度增加了一定的困难。 基于此，我们采用“九类”划分试卷难度的方法。以数学为例，如果某年试题难度较大，那么第一、二类答题模板可能很难拿到高分，而第三、四类答法可能会拿到较高的分值。这就会使考生在考后估分与正式出分之间产生一定的心理落差，但是客观上却保证了试卷难度对考生应试结果的影响是相对稳定的。同理可推，英语、政治的试卷难度也会影响学生的应试结果，这里不再赘述。
1. 一类考生：基础扎实、学习灵活，可以紧跟老师思路同步学习，课后完成相应练习；
2. 二类考生：基础薄弱，学得不巧，知识掌握得不够系统，需要付出加倍的努力来弥补短板；
3. 三类考生：基础知识基本概念模糊不清，需要全面梳理知识点，建立知识体系，查漏补缺；
4. 四类考生：学习能力较强，能够通过自学高效地掌握知识点并形成系统的知识体系框架，适合目标较高且踏实认真的同学选择；
5. 五类考生：有一定的基础，能够跟着课程进度进行学习，配合对应的习题达到巩固目的；
6. 六类考生：学习方法不当，学习缺少规划，学习效率低下，难以独立完成复习任务，需要有人指导复习方向和备考重点；
7. 七类考生：基础薄弱，学习能力很差，难以独立进行复习，需要全程陪伴式学习；
8. 八类考生：基础尚可，学习努力，愿意花时间、精力、金钱进行学习，但缺乏方法或者效果不佳，需要针对性地指导；
9. 九类考生：基础较差，学习能力较低，不愿意花费时间和精力用于专业课的复习，对于跨专业考生来说，需要花更多的时间与精力进行系统学习。