小学数学课代表怎么选？
很多老师会常抱怨，说自己的学生上课不积极，学习能力还比不过别的班的差生。之所以造成这样的结果，很大程度上是因为自己班的课代表“战斗力”不够。那么课代表怎么选举，如何管理，才能更好地激发学生的学习积极性呢？
课代表要“能者居之”
在小学一年级刚开始学习数学时就可以设立小老师制度。小老师负责在课堂上把自己的学习伙伴挑出来讲给同学们听。被挑出来的学习伙伴会有一定的时间准备，先给自己准备简单的题讲讲，然后再根据小老师提出的问题，用几分钟的时间讲一道比较难的题。小老师讲得好了，同学听得懂了，课代表自然就可以当上了。
因为讲课是对学生学习能力的一种锻炼，锻炼表达能力，锻炼思维的条理性，还会锻炼解决问题的办法。所以，当一个称职的数学课代表，不是那么轻而易举的事情。尤其在一些题目会比较难的学校里面，会讲课的同学往往比较少。而那些本来学习能力比较强的同学，也因为受不了那种竞争的氛围，一般不愿意在学习上特别努力。所以，老师应该想方设法鼓励所有的学生去学习，去竞争。当然，如果竞争过了头，也会适得其反。所以，课代表的人选，可以让同学们来选举，但是最后老师要有个审批的过程，而且还要定期换人。最好两个月换一次，既可以避免个别同学由于各种因素的牵绊不能进入学习状态，又可以避免个别同学不思进取，总当课代表。
培养良好习惯
一开始选出来的课代表可能很多都不称职。这是很正常的事情，毕竟不是每个学生都能做到“出口成章”，也不是每个学生都有当班干部的经验。所以老师要教给他们怎样才算做一个好课代表。
一是要监督好本班的课堂纪律。有好多小学生上课的时候，并不是特别专心，尤其是到了快下课的时候更是如此。因为小学老师常常会在下课的时候随便讲一些其他的东西，所以，下课以后同学们更是不愿意在写作业的时候用足够的时间去解决问题。所以，作为课代表，就要担负起维持课堂纪律的责任。当然，老师最好能在课堂上就明确提出要求，做到规范有序，认真专心。
二要向老师反馈同学们的学习情况。尤其是那些在课后作业中经常出现错误的同学。
三要做好记录工作。记录每一位同学上课时存在的不懂的知识，然后老师在下一次讲课的时候，有针对性地做一些讲解。记录每一位同学作业的正确率，然后根据正确率高低排列一个好排行榜，对于成绩差的同学要重点讲解，帮助其提高。当然，这个排行榜不是谁都可以造假的，除非老师自己没有评课的看法和眼光。只要坚持这么做，全班同学的成绩就会一点一点提高。
四要监督同学们做好学习工具的使用。尤其是在做检验和总结的时候。一定要鼓励同学们多思考，多动手实践。