小学数学如何导入？
好的开始是成功的一半。要想使学生的数学学习获得成功，数学方法就必须正确、得体。只有好的导入，才能吸引住学生，使学生在愉快的情境中掌握学习的工具，产生学习兴趣和求知欲。下面我们来看一下一些常用的导入方法。
用游戏导入
游戏，历来是中小学生特别喜爱的学习形式。教师可根据教材编排的内容和学生年龄特征，创设有趣的游戏情景，安排一些游戏活动，让学生通过积极的行动来获得知识，培养能力。
用故事或寓言导入
故事和寓言，是最受儿童欢迎的语文学科知识。所以，教师根据教材内容，或对学生进行思想品德教育创设导入故事；或对知识进行概括和总结，引用童话寓言作为引子，让学生大开脑洞，轻松学习知识。
用生动的直观形象导入
直观形象是最生动的语言。所以，教师可用真实的或情景模拟的生动直观的图像、实物、图像等来引人入胜，让学生如临境，如观景，如互动。这样，不但能激发学生学习的兴趣，而且能很好地唤起学生的记忆，为顺利理解、掌握教材奠定了基础。
用习题过渡导入
习题导入法，即是教师引导学生解决课本上的某一习题，或者是教师根据学生学习的难点和弱点，精心设计习题，用以导入新的教学。这种方法，既能很好地对前面的知识进行复习和总结，又可挖空心思的设计新颖的题型，学生乐于接受。
用提问的方式导入
提问，能使学生的注意力立即转移到课堂上来。但是提问不能千篇一律，而应根据教材的特点和学生的实际水平，精心设计每一个问题。既要让学生易于回答，又要让学生难以直接从答案中得出，必须要思考才会有所收获。常用的提问方法有：1、提问式导入；2、复习式导入；3、猜测悬念式导入；4、复习提高式导入；5、直接讲解式导入；6、创设情境式导入。
用复习导入
在教授新知识前，先用简洁的语言把要学的知识概括一遍，或提出一个问题，让学生思辨一番，这种导人新课的方法，可起到对比照应和引人入胜的作用。如教“解方程”时，不妨先提出一个问题：“我们怎么样才能解决这一类题目呢？”学生会很快回答：“把方程两边同时移动。”然后，教师就可顺理成章地阐述：“对，我们就是要学习怎么移项。”