小学多媒体教室？
21世纪是网络信息时代，现代教学手段、教学工具、教学理念也日新月异。传统的教学黑板上写写划划已经不能满足现代孩子的成长，为此，多媒体教室应运而生。
与传统教室相比，多媒体教室有着无可比拟的优势。其一，可以充分利用网络资源。教师可以在网上搜集整理与教学内容(学习主题)相关的大量信息并将最有价值的信息以丰富多彩的形式呈现给学生，让学生充分感受现实社会的发展速度及信息化社会对人们的深刻影响；同时，也可以网络资源为教学内容服务，将虚幻的网络变为课堂中的美好景观，激发学生的探究兴趣。其二，资源的开放性、共享性。由于互联网是开放的，多媒体教室也是共享的，因而我们可以在网络上找到许多与自己教学密切相关的内容，同时，也可以将自己制作的内容上传网络与更多的人分享。这两条基本上回答了教师所面对的“繁”与“难”。
当然，在多媒体教室中上课的确存在着些问题：一是教学观念的更新。老师不敢自信地说自己完全树立起了新的教学观念。多媒体教室不仅仅是一种先进的教育装备，更是一种新的教学环境的体现，一种新型的教与学模式的追求。多媒体教室对教师的专业发展有着巨大的推动力，它会改变教师已有的习惯性的工作状态，迫使教师去学习新的教学理论、更新自己的知识结构、提高信息素养、积极利用现代教育技术。这些对大多数老师来说还需要一定的时间来进行适应。
二是现代教育技术的应用。在实践过程中，一部分教师虽然熟悉了计算机的基本操作，也会简单的制作Powerpoint或Flash，但这些技术只是应用于教学中的片段，或是装饰性很强，但内容的表达很局限。还有一部分教师由于种种原因，还不能很好的运用多媒体技术。这都影响着我们对多媒体教学效果的认定。
总之，多媒体教学为我们提供了一个崭新的教学环境，它改变着教学观念、着学习方式、巩固着所学知识。我们要正确认识多媒体教室，合理地利用多媒体教室，扬长避短，努力提高自身素质，积极探索，勇于实践，才能真正把握多媒体教室，利用多媒体教室，充分发挥其高效的课堂作用。