小学生评价手册家长的话怎么写？
先引用一句名言：“教育是从人的心里开始的”（苏霍姆林斯基） 这句话的意思是，要想实现良好的教育，需要建立在对学生的深入了解之上。 而要深入了解学生，就必须了解学生所处的家庭状况、学生的个性特点等。而学生的个性特点往往又与学生的原生家庭息息相关。 所以在这里我想从家庭环境的角度来分析小学生性格的形成及发展。
一、家庭环境对小学生性格形成的重要性 在心理学中，将家庭划分为三个基本元素：家庭成员、亲子关系和家庭的结构。其中，家庭成员指的是家庭中所包含的人物，主要有父母、孩子和其他亲属；而亲子关系则是指家庭中人之间的一种特定的关系，这种关系中包含着爱情、情感和承诺；家庭的结构则是指一个家庭中的成员如何相互连接，以及谁支配着谁等问题。 我们通常说一个人来自什么样的家庭，其实指的就是这个人的家庭中这三个元素的性质。
二、不同家庭中成长的孩子的性格会有什么差异呢？ 我曾经在《儿童心理学》课程上做过这样一项实验：选取某小学三至六年级的学生共100名，分别调查他们的家庭和学校的基本情况。再结合每个学生的个体特征，如性别、年龄、身高、体重等，编制详细的问卷表，让学生们填写。 最后得出结论： 1. 家庭关系是否和谐，与孩子是否胆小怯懦有密切的联系。 2. 父母的教养方式如何，与孩子自信心的强弱有紧密的关联。
3. 家长的期望值高低和孩子未来的成就有着重要的关系。 4. 教师对学生的影响作用与学生性格的形成也有不可忽视的作用。 但是，家庭、学校和人生之路对小学生性格形成的影响，哪一个更重要呢？ 经过多次实证研究，我发现这些因素的作用是密不可分的，就像不同的齿轮一样，共同发挥作用，缺一不可。
三、老师和家长应该如何合理运用这些因素，来帮助学生建立起良好的性格呢？ 首先，我们必须要明确一点：性格不是天生的，而是通过后天的培养才得来的。我们具有改变性格的可能性。 其次，我们要认识到，性格并不是单一因素决定的。而是由多种因素综合而成。所以我们可以从不同方面影响小学生的性格。 小学生正处于性格形成的关键期，这时候老师和家长的一言一行都可能会对他们今后的性格产生深远的影响。让我们共同努力吧！为小学生构建一个健康积极的成长环境。