如何培养小学生思维？
孩子的思维的发展，往往是在日常生活中，对周围事物的接触的过程中得到的。所以，孩子思维的发展，和日常生活中周围接触的教育影响是有很大关系的。下面给出几种方法来引导孩子思维的发展。
第一，要让孩子养成观察的习惯。父母可经常带孩子去观察周围的各种人事、自然界的现象。如观察马路上来往的车辆、人们的活动，花草的生长、昆虫的爬行等。要让孩子学会比较，如比较车子的颜色，谁跑的快，谁跑的慢等，使孩子初步体会到比较的结果可以得出结论。在观察中要让孩子多问为什么，鼓励他提出问题。如“为什么天会下雨”？“水为什么往低处流”？“人为什么会长高”？等等，这些问题表明孩子已意识到周围事物的复杂性和趣味性，也说明孩子开始尝试用头脑来认识周围事物了。在培养孩子观察能力时，要鼓励他对周围事物作长时间的观察，养成勤于观察的习惯。但是，家长切忌包办代替，代替孩子观察，代替孩子思考，这样就会抑制其思维的发展。家长要教给孩子观察方法。
第二，激发孩子思维的主动性。在孩子的学习中，有些问题是要依靠成人来解决的，但如果让孩子主动思考、积极思考、探索和发现，孩子就不会感到学习的枯燥和困难，反而会获得极大的思考和成功的乐趣，这样孩子就会主动地、充满好奇心地主动地去获取知识，使孩子感到自己是有能力的人。如在教孩子学习数字、字母、绘画、唱歌时，要逐步增加难度，不能完全依靠教师的教，家长也不能完全依靠教学挂图，让儿童照着描，这样很难使孩子发展思维能力。相反，如果把画着数字的方格纸，字母卡片，绘画用品，简单的歌和儿歌等放在孩子可以看得见拿得到的地方，让孩子自己去观察，去摸，去读，去画，去唱，他们就会积极地去行动。
第三，要鼓励孩子学习新本领。孩子的思维发展，就是不断地吸收周围的新知识、新技能，并把它们掌握为自己的知识、技能。孩子掌握新技能需要一段时间的反复实践，才能熟练地掌握技能。但是在这个过程中，家长却常常忽略这一点。很多家长往往希望孩子掌握一种技能后，就放弃了对孩子的培养。这样，就致使孩子刚刚学会某一种技能后就停止了练习，而使这个已经学会的技能没有很好的巩固下来。所以，家长应鼓励孩子学习一种新本领后，还要鼓励孩子在日常生活中反复地练习，使新学到的本领得到更好地巩固，让新、旧知识、技能不断地交替，不断地得到巩固。
第四，注意语言能力的发展。孩子的思维活动总是和语言密切地联系在一起的，思维过程中总是要对周围事物用语言进行描述。所以，发展孩子的言语能力就使思维发展的一个重要前提。孩子言语发展的关键期在5—7岁。所以，在这个阶段要着重发展孩子的言语能力。要给孩子创设语言环境，使孩子多开口说，多听别人说。家长要特别注意自己在孩子面前的语言，注意自己的用词要准确、清晰。因为父母的语言是孩子言语学习的榜样。