幼儿园老师怎么教数学？
1、数学游戏。数学虽然是一个理性化的学科，但幼儿阶段的数学教育应更多的贴近于生活，寓教于乐，让孩子体会快乐和成功，而不是枯燥和失败。游戏正是如此。游戏符合儿童身心发展特点，儿童在玩中学，学中玩，轻松、愉快地掌握数学。
比方说，幼儿比较熟悉生活中常见的物品，我们可以用这些物品来进行分类整理学习一一对应的关系，比一比两个数量的多少等;幼儿掌握10以内的数字比较困难，我们可以用摸袋子的办法让孩子感受数字的含义;幼儿容易发现物体之间的空间关系，可以用摆积木的方法让孩子学会推理;幼儿好动，我们可以用运动方式让幼儿练习跳高，跑步等;还可以根据儿童动作的发展特点设计爬楼梯、跳绳、拍皮球等运动，锻炼幼儿四肢的协调性，发展身体机能。
2、生活化教育。生活化的教育让幼儿很容易地理解数学教育的内容，能充分调动幼儿已有的生活经验。比方说，幼儿对各种生活用品非常熟悉，通过让幼儿辨认和描述各类生活物品并掌握其名称和用途，幼儿能主动积极的去探索自己周围的事物，促进其认知发展，同时也促进了幼儿生活技能的提高;通过认识钱币，幼儿能够运用货币进行简单的买卖活动，提高了幼儿的社会交往能力;在认识时钟的过程中，我们根据幼儿对时间顺序的感知特点有计划的引导其掌握基本的作息时间，培养幼儿有规律的作息习惯。
3、培养幼儿的创新能力。创新能力的培养也是幼儿数学教育中不可或缺的一部分，我们在开展数学教育活动中，要培养幼儿多方面的创造力，如幼儿的想象力，幼儿思维的独特性和发散性，幼儿解决问题的策略与方法，以及创新意识等。