幼儿园如何有效开展区域活动？
1、教师要根据幼儿的实际水平提供材料，材料的投放要具有科学性、层次性、探索性、针对性。
2、活动区的创设，材料的投放都不是一成不变的，应随着教育目标及幼儿兴趣的变化及时调整、改动。
3、区域材料应就地取材、废物利用，并发挥孩子的创造性，教师要鼓励幼儿收集与课程有关或自己感兴趣的东西作为区域活动的材料。
4、教师要注重幼儿区域活动结果的积累与展示，注重幼儿探索创造能力的培养。
5、教师要参与幼儿区域活动，与幼儿互动、分享、体验，当幼儿需帮助时，教师要做幼儿的支持者、合作者。
区域活动是幼儿自主选择、自由探索、自我建构学习的一种重要途径，它有益于幼儿兴趣爱好的培养，有利于幼儿素质和个性的发展，有利于幼儿的探索发现创造，是幼儿素质教育的有效形式，作为幼儿教师，应充分调动教师、幼儿及家长的积极性，进一步提高对区域活动重要性的认识，不断总结经验，完善区域活动的组织、实施、做好环境创设和材料投放的指导及幼儿区域活动的探索研究，促进幼儿的全面发展。