大学中职几年？
自2000年起，高职开始大规模吸纳本科学历师资。从高职院校近二十多年的本科学历教师占比上升趋势来看，高职院校的办学层次在悄然间不断被拔高。高职院校的生源质量也在稳步提高，随着高职生源质量的逐步提升，“三年制”高职在教学管理上可以采用“2+1”或者“1.5+1＋0.5”模式，其教学安排接近于四年制本科。高职院校在办学模式方面已经摆脱高等职业教育的属性，甚至超越了四年制普通本科的培养模式。如果在学制和年数上再向四年制靠拢，实质上高职与普本在教育层次上已经没有差异，而学士学位是对高校教育层次的一种明确表征，学位授予制度实际上在客观上确认了高职等同于本科教育的水平。