我的什么是上大学？
1978年，全国仅有159万大学在校生，到了2014年，这个数字已升至3510万，36年增长了21.45倍。
1978年，全国1258名两院院士中只有266人有在国外留学的经历，到2013年，2337名院士中，有国外留学经历的达到1660人，25年间增加6.24倍。
40多年来，我国的高等教育在办学规模和国际影响力上都跃居世界前列。高等教育内涵式发展，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的能力全面提升，正在逐步迈入普及化阶段。
高等教育普及水平持续提升
随着我国的高等教育进入大众化阶段，高等教育毛入学率稳步提升。2017年达到45.7%，不仅高于中高收入国家33.3%的平均水平，也高于一些发达国家如英国的45.3%、俄罗斯的47.6%。同时，高校数和在学总规模分别达到2631所和3779万人，位居世界第一。可以说，“有学上”的问题得到了有效解决。
高等教育的普及直接促进高等教育毛入学率、高校数和在学规模的飞速增长，为我国科技、文化、社会的发展积累了大量人才。截至2013年，我国累计5095万大学毕业生为社会主义现代化建设和改革开放注入了强劲动力。2016年当年培养高校毕业生765万人，占城镇新就业人数的65%。
在2017年我国申报的5018项国家科学技术奖通用项目中，90%的项目有高校参与，70%的项目由高校牵头。高校对国家科技重大专项研究新增项目承担比例达到95%。同时，高校承担起80%以上国家自然科学基金的研究项目，在自然科学领域每10项重大成果中就有8项由高校产生……
在人才培养质量方面，自强计划和励志计划的实施，圆了5万多名寒门学子的大学梦，促进了教育公平和社会公正。2018年高校专项计划在集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县共255个县区招生。在提高质量的同时，高等教育注重培养学生的综合素养和精神气质，使学生在人格修养、文化品行、责任担当等方面都有提升。
内涵式发展质量不断提高
教育部高等教育司司长吴岩表示，新时代我国高等教育将从“跟跑”为主向“跟跑”“并跑”“领跑”三者并存转变。我国高校在《泰晤士高等教育》2018年世界大学排名中进入前1000名的高校由2014年13所增长到38所，“双一流”建设高校全部进入大陆高校排名前30强，高校在优势领域服务国家需求的能力进一步提升。