如何指导小学生阅读？
指导小学生阅读，方法是非常多的，只有掌握科学和合理的方法，促进小学生的阅读能力的提高，才能达到理想的效果，如何指导小学生阅读？
一、选择合适的阅读材料
1、趣味性强。即选择的材料要情节曲折、形象鲜活、语言生动，符合小学生的知识水平和理解接受能力，有利于发展幼儿的语言能力。
2、启发思考。小学生已经有了一定的理解能力和思维能力，我们在选读材料时，尽量选择那些可以启发和培养小孩子独立思考和善于动脑筋的材料，让他在阅读过程中去琢磨、思索，培养小学生的发散思维。对于理解能力较强的学生可以选择稍难的资料。
3、拓宽知识面。我们在选择材料时，还要注意资料的百科全书性质，即要求资料涵盖范围广，信息量足，能够拓宽孩子的知识面，满足孩子好奇心和求知欲。
二、培养阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”。要使小学生喜爱阅读，培养阅读潜力，就务必使她们对阅读发生兴趣。小学生的阅读兴趣，主要是奇欲和求知欲。因而是一种强烈的探究心理。正由于如此，所以我们要引导学生阅读具有一定深度和广度的材料，既要读科学的常识，又要读故事、传说、神话等课外材料，同时还应引导她们多读一些质量较高的幻想小说和文学作品。
三、提倡自主学习
我们教师应当认真细致地解答她们在阅读中产生的各种问题，特别要注重培植小学生的读书习惯和读书兴趣，指导他们怎样抓住文章的脉络和要点，如何恰当地理解词句的意义，并学习运用恰当的语言表达自己的想像和感受，学会积累和运用好词佳句。还要提示学生，在阅读过程中留心查问自己，这是激发思考的一种方式。
四、培养正确的读书、治学态度
书籍是人类智慧的结晶，是前人艰苦劳动的结晶，是孩子良好行动的榜样。读书是一种愉快的体力劳动，要鼓励小孩爱护书籍。每读一本书，都应认真写读后感或简评。要鼓励家长给孩子买书，要在家里树立起了读书的榜样，要告诉家长，切不可为了应付老师的检查，而勉强让孩子读书，或借书本的符号代替读后感。我们教师要关心小孩在家庭里的阅读情况，要鼓励、帮助、引导家长对孩子进行阅读训练，使家长意识到阅读训练的重大作用。
在阅读训练中，要重视写阅读日记或阅读小报告。写日记能培养小朋友良好的读书习惯和勤奋认真的学习态度，提高文字表达能力。用简明的语句，概括每本书或每个故事的主要内容，这对于揭示作品主题，理解作品思想是有帮助的。