如何培养小学生的朗读能力？
在小学语文课本中，朗读是非常重要的。课本的每一篇课文后，都会有“朗读指导”。朗读，是指朗诵。指的是阅读文章时，清楚地清晰清楚地了解文章的思想内容，以富有感染力的声音，表达文章的思想感情，并表达出文章的美，让读者也同样感受到美。 朗诵可以陶冶学生的情操，还可以培养对文学的兴趣爱好。小学生要有很好的朗读能力，只有有了很好的朗读能力，才能更好的领略文章的美，才有可能让自己的文学水平有所提高。
如何培养小学生的朗读能力？
1、要让学生对朗诵有最基本的认识。
可以给学生讲一些著名专家朗诵的故事，以及这些故事所反映出的艺术审美观点。也可以列举一些名人名家对于某一篇著作的朗诵，让学生感受不同朗读者的不同朗读风格。还可以让学生去听一些朗诵，然后让学生去打分，谁读的最好，最能够打动人心，最能够把文章所要表达的感情给表达出来，就让谁赢。当然，输的人要做一定量的读后感。这样既可以让学生对经典文学有更喜爱的程度，也可以提高学生的朗读能力，还可以培养学生的综合实践能力，对学生来说可谓是一举三得。
2、要让学生对朗诵的内容做深入的研读。
要想成功地朗诵，对内容一定要有所了解，所以要带领学生去深入地研读这篇文章，研读这篇文章的作者，要让学生对作者的一生有一个最基本的概括介绍。还有就是一定要让学生多去感悟，感悟文章语言的魅力，感悟文章所要表达的情感，体会作者语言独特的风格。只有这样，朗诵的时候才能够有声有形，有血有肉，才能够真正地把自己对这篇文章的理解通过朗读这种方式表达出来。
3、要训练学生朗诵的技巧。
朗诵是有一定的技巧性的。所以，学生朗读的能力需要一定的训练。尤其是一些专业术语，一定要给学生讲明白，让学生清楚什么是停连，什么是重音，什么是语气，什么是节奏速度等等。只有让学生对这些基本的知识有所了解，在朗读的时候才会运用到这些技巧。当然，这些技巧并不是一次就能练成的，所以需要反复的训练。
4、要给学生提供朗读的机会。
老师一定不要吝啬，要创造机会让学生去朗读。可以在课堂上读，也可以给学生留出读的时间。也可以在课余时间进行朗读比赛，看谁朗读的最棒，看谁读的样子最美丽。也可以进行朗读评比，在朗读之后，让同学互相评价，评出最佳读音，评出最具感情读者，这样，学生朗诵的兴趣就会越来越浓，朗读能力就会逐渐的提高。
5、老师要学会评价学生的朗读。
在学生的朗诵过程中，一定要认真的倾听。听的出学生的优势与差距，要给予及时的评价，用准确的语言恰当的进行表扬与指正。这样，学生朗诵的积极性就会越来越被动，对一篇课文的朗读能力也会越来越强。