小学数学还是小学语文？
老师布置的一项寒假作业是：以《我的梦想》为题用数学语言写一篇文章。在描述自己的梦想时，可以借用一些比较熟悉的事例来说明你选的课题。例如，你想说自己的理想是当一名数学家，就可以举例子说，想解开数学里的x， y， z。我一开始觉得这个作业真的很奇葩，让人无从下笔。梦想是啥，能吃么？要写出来，还不给口水文章，还必须用数学语言，这不是为难人吗？但想想，虽然觉得这个作业实在是无厘头，但还是硬着头皮动手写了。等我写完发现，其实这个作业真的挺好，还让我思考了很多问题。
关于梦想这件事，我想先问大家几个问题：你的梦想是什么？为什么会有这个梦想？实现这个梦想难不难？你的这个梦想值得实现吗？这几个问题，我想先让这些孩子思考一下。
梦想是什么？大家也许会想起小时候我们大家都玩过的过家家游戏。女孩一般当护士或医生，男孩一般当警察或消防员。这就是梦啊！小时候的我们以为医生什么都能治，警察可以抓住所有的坏蛋。就是这么单纯，所以理想是如此虚幻而虚无缥缈，让人难以琢磨，更不要说用数学语言描述清楚自己的梦想了。但梦想不管多么不切实际，总有它的原型，这些原型就是我们的现实生活。生活中的很多现实场景赋予了梦想真实可触摸的形象，正是因为有这些实在的形象存在，梦想才有了意义，才有了被实现的价值。但现实中无数的人在人生规划上犯的错误恰恰是相反的，就是梦想太不实际，盲目追求虚幻的理想而忽视了身边真正值得珍惜的实际的幸福。
为自己的梦想努力拼搏过，不管最后是否成功，回首看去，那些都是人生难得的财富。所以，我的梦想是当一名数学家......我站在数学的门口，轻轻地推开门，看到那些数学家们正在做无限的探索，寻找那些隐藏的秘密。于是，我也走了进去。
我在想，当大家看到这段话时候，脑子里想到的是些什么？我的脑海里面呈现的是动画片《华罗庚金杯》的场面。当我看到电视剧《中国院士》里面的杨乐，姜伯驹等院士，我发现原来数学家们都是那么的不破不立，他们有的人放弃专业转攻数学，有的人为了数学坚决不婚（陈省身先生等等），有的人把自己的生命都贡献给了对数学的热爱（施密特先生自杀），从他们身上我知道了数学的艰苦与荣耀，从王元先生的故事我知道了中国数学曾经的样子，从葛振峰先生的故事我知道了我国数学教育的现状......如果我的梦想真能成真，也许我奋斗一辈子可能还到不了那些数学大师们水平的一成，但我将会是个幸福的数学人了！
在经历了二十多年的人生，我发现在这人生当中有无数的选择，这些选择可能会影响到人一生的发展方向。在众多的选择当中，有一个选择的性质是其他人不能想象的，选择的权利其实只在你自己的手中，选择的权利事实上意味着选择的责任。然而，这种选择的责任事实上有另一重理解，即：对事业理想的选择，同时也是对自己的人生价值的体现。前者是外在的要求，后者却是内心的追求。前者可能会让你流多少汗水，也许后者却要你毕其一生精力为此奋斗；前者可能你历经挫折后依然能够释怀，而后者却可能让你一朝失意，此后一生都将在苦恼中度过。但理想之所以为理想，就是因为它需要我们用尽毕生精力去努力去奋斗去实现。这就是我心中“我的梦想”——成为一名优秀的数学家，我梦想到达的地方，我梦想成为的那种人。
用数学语言描述自己的梦想，不仅仅是一种文字表达上的转换，更是一种对梦想理解深度的审视。要用数学语言描述梦想，既要懂得一些特殊的表达方式，还要会用一些特殊的数学符号。但更重要的是，要理解梦想中所隐含的意义，并找出具体表征。这也是用数学语言描述自己理想的意义所在：不仅要从表面意义上理解梦想的内容，而且要理解梦想所蕴含的人类对完美境界的不懈追求的精神内涵。把无形的梦想变成看得见、摸得着的言语文字的表达方式，这是实现梦想的第一步，也是至关重要的一步。但最重要的还不是这一步，而是通过这一步，让我们的孩子开始用心思考自己的人生，思考自己今后的生活应该怎样过，自己日后要做什么样的人。让他们去追逐自己所真正的梦想，让他们知道什么是自己真正的人生理想！