学校层面包括哪些？
教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》第12条 实施教育惩戒，应当尊重学生的人格尊严，不得侵害学生合法权益。 这是国家层面的要求。
具体到实际工作中，我们往往会遇到这样那样的问题和困难。比如，有的教师因为对学生的期望没有达到预期目标，对学生进行惩罚；还有的教师因学生没完成作业或者考试考差了而罚没学生假期玩耍的时间等等。这些做法都违反了一视同仁的原则，容易伤害到学生的自尊、自信。
面对这些问题和挫折，我们要给学生传递这样的信息：老师对你的爱与期待和你对自己的期许并不会因为任何事情而有所减弱，老师只是希望你能变得更好！所以，当你遇到挫折时，当你没有达到自己的标准时，不要灰心，也不要失望，因为你的背后有一个强大的支持系统在等着你哦！
还要引导学生正确对待他人的批评。美国著名心理学家班杜拉曾做过一个关于“儿童攻击行为”的经典实验研究。研究发现，当小孩受到别人的批评时，他们的第一反映往往不是认错，而是先辩解甚至反击。这说明了我们每个人在面对批评的时候自我保护潜意识是非常强的。在实施惩戒的过程中要尽可能避免让学生感到是被指责或批斗的对象。我们可以把“错误”换成“需要改进的地方”，把“你不可以....”换成“你可以尝试....”。
除了言语上的转换，我们还可以采用“正向激励+反馈矫正”的方法来帮助学生达成目标。比如在课堂上可以先给出积极强化物(比如先让表现好的同学选择自己喜欢的学习用品)，再给学生指出他们需要改进的地方并给出具体建议(如将字写的更漂亮一点就更好了)。