综合评价小学生怎么写？
综合评价小学生，可以从以下几个方面进行：
1、学习状况。
根据小学低年段、中年段和高年段的学习状况差异，可以依次描述为比较稳定地保持优良的学习习惯、习惯有所分化、学习出现反复甚至严重分化。
2、情感发展。
情感发展有正面和负面，例如自信、愉快等积极情绪明显增强，独立意识、自控能力和交友能力逐渐发展。相反，情绪不稳定，容易激动、冲动，自制性弱，容易受外界影响，缺乏明确的生活和学习目的。
3、非智力因素。
非智力因素主要包括兴趣、情绪和意志。兴趣主要指学习兴趣，小学低年段学生主要表现好奇心强。中年段和中年段兴趣稳定，个别学生开始受外界影响，出现盲目模仿。高年段学生兴趣分化严重，开始出现偏科。小学低年段学生情绪积极稳定，逐渐学会控制自己和他人的情绪。中年段和中年段学生情绪比较稳定，开始形成初步的理智感。高年段学生情绪发展呈不稳定趋势。小学低年段意志行动有意识地控制自己的行为，能独立完成学习任务。中年段和中年段逐渐学会自觉地控制自己的行为，独立性强，意志品质得到良好发展。高年段学生，意志行动缺乏自觉性和目的性，独立作业的能力也显著下降，容易受外界吸引，意志薄弱，缺乏坚韧性。