幼儿园怎么学数学？
幼儿数学思维的发展是多方位的，家长和老师在培养幼儿数学思维时可以从以下几方面进行：
计数能力的培养
计数是数学的基础，所以小班从点数开始就要给予幼儿规范的指导。“手指要怎么拿，眼睛要怎么看，心里要怎么想”三个维度都要给予详细的指导。并且在幼儿充分熟练掌握手口一致点数之后，逐步把“口头数数”、“默数”、“目测数数”、“按群计数”等计数方式有序加入进来，并把计数应用到实际生活中去。
运算能力的培养
计算是数学的核心竞争力，运算符号的学习可以从加减号开始，幼儿掌握了加减号意义及应用后，逐步把乘、除、平方、开方等其他运算符号加入进来。幼儿数学计算教学要以形象思维为主引导幼儿理解法则，如“分解与重组”、“凑十法”等，再辅助用思维训练、潜能开发、速算等方式提升幼儿运算速度。
判断、推理能力的培养
逻辑推理既是数学学习的目的，也是数学学习的手段。在幼儿充分掌握计数和运算后，要积极引导幼儿学习比较、分类、判断、推理等。通过学习这些方法，既达到提升数学思维的目的，又可以使用这些方法促进幼儿在其他方面得到发展。
空间能力的培养
空间是数学的终极思维产物。幼儿掌握计数和运算，有了判断和推理的能力，就有了初步的直觉。从认识长方体、正方体、球体、圆柱体等物体开始，培养幼儿立体空间的思维能力，在此基础上逐步引导幼儿发展平面思维能力、空间想象能力、空间作图能力，直至三维建模能力。
数学思维能力是复杂的系统工程，其根本是思维能力的培养和提升。幼儿是用图形思维，通过形和数的学习，促进左右脑均衡发展，达到激发大脑潜能，全面开发智力的目的。